在家校社协同育人这项系统性工程中，人大代表既是家长心声的传递者，也是社会资源的链接者。如何让代表履职更有温度、更具实效？昌乐县人大常委会以设立人大代表家校社联络站为抓手，把协同育人的触角延伸到基层末梢，让代表履职与教育惠民同频共振、双向奔赴。

破解协同堵点 让代表阵地焕新升级

人大代表调研发现，随着教育规模不断扩大，校园周边交通拥堵、学生心理健康、校园食品安全等问题日益凸显，群众对家校社协同的诉求愈发迫切。而原有教育系统人大代表联络站功能相对单一，家校社协同不够紧密，导致代表建议碎片化、问题解决效率不高。

为解决当前教育工作存在的难点堵点，县人大常委会经过多次专题调研，决定对原有联络站提档升级，打造人大代表家校社联络站，明确定位为“家校社协同纽带、教育资源整合中枢、教育难题攻坚阵地”。升级后的联络站，在保留原有的代表学习、活动、接待群众等基本功能的基础上，重点在“联”字上下功夫——联家长、联学校、联社会，让学校、家庭、社会三个环节真正拧成一股绳。

织密联络网络 让社情民意“一网贯通”

县人大常委会建立健全联络站运行管理机制，构建起“1+4+N”联络网，即一个联络站统筹，对接昌乐一中、昌乐二中、及第中学等四所重点学校，联动社区、家委会、社会组织等N个主体，实现代表履职从被动响应向主动破题转变。联络站推行“三个一”机制：每月固定15日为“代表接待日”，每季度至少开展1次主题活动，每学期由代表牵头组织1次家校社联席会议。

人大代表通过定期坐班接待、对接家委会、参与家长会等方式，把家长的诉求记下来、把问题带回来。联络站还建立“民情日记”制度，从家庭困难学生帮扶到校门口路灯不亮，这些琐碎却温暖的记录，成为代表联系群众的真实写照。

打造履职闭环 让代表建议落地有声

联络站不仅是反映问题的窗口，更是凝聚合力的平台。针对家长反映的食品安全、课程设置、手机管控等共性问题，人大代表主动联系学校负责人、家长代表、部门负责人，通过电话沟通、现场协商等方式，及时推动解决。

在交通安全方面，县人大代表陈子友接到家长反映“一中校门口上下学时段拥堵严重”后，立即联系交警部门、学校负责人现场办公，推动增设护学岗、优化接送路线，有效缓解交通压力。正是这种“调研—建言—监督—落实”的闭环机制，让代表建议真正转化为惠民实效。

激活社会资源 让育人力量“汇流成河”

驻站代表充分发挥自身优势，积极引进社会资源，让更多社会力量参与到育人工作中。人大代表积极邀请有专业特长的家长开设公益课堂，从心理健康辅导到实地研学实践，丰富学生的课余生活。针对家庭困难学生，县人大代表孙英霞等多次组织爱心企业开展结对帮扶，为学生送去温暖与支持。同时，联络站主动对接心理专家开展家庭教育指导，开设“家长课堂”，帮助家长掌握科学育儿方法。

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